Организация урока

Организация урока  27.08.2018 20:01

Часто спрашивают о том, как строится урок в нашей школе. Сегодня хотела обратить ваше внимание на системно-деятельный подход в организации уроков в Лингва-Клубе.

Мы решаем главные задачи - учеба должна быть интересной, а деятельность педагога результативной.

Структура урока

В обязательном порядке урок содержит следующие этапы:

• Стадия организации - мотивация и разогрев. От правильности этого этапа зависит очень многое. Здесь фокус на внимании и заинтересованности.
• Проведение актуализации знаний. Проще говоря, в это время учащимся дают новые сведения, которые они должны «встроить» в уже усвоенную парадигму.
• Активизация. Ученики усваивают полученные данные, глубже знакомятся с темой, практикуют в ситуациях, аналогичных аутентичным ситуациям, происходящих в реальной речевой ситуации.
• Преподаватель, задавая наводящие вопросы, проверяет, насколько усвоен новый материал.
• Проводится закрепление полученных сведений.
• Дается новое домашнее задание, в ходе выполнения которого учащиеся глубже знакомятся с темой и учатся работать с ней самостоятельно.
• Рефлексия. Учащиеся анализируют все услышанное и увиденное, делают выводы.

Как добиться максимального закрепления знаний?

Чтобы дети действительно усвоили информацию и научились ее использовать в дальнейшем, нужно приложить больше усилий, для этого преподаватель практикует типовые и измененные задания и ситуации для достижения автоматической реакции. Это чрезвычайно важно!

Для этого наши преподаватели правильно ставят цели и задачи как перед учащимися, так и перед собой. Учатся видеть связь между условиями и способами подачи материала и скоростью решения учебных задач. Формируют умения прогнозировать и предвидеть результативность применения тех или иных педагогических приемов, используемых учителем на практике.

В ходе урока используются следующие технологии:

• Проблемный диалог. В этом случае перед учеником ставится какая-то нетипичная задача. Ему нужно отыскать ее решение, используя те сведения, которые он получил на уроке. Приветствуются нестандартный подход и смекалка.
• Продуктивное чтение. Как следует из названия, ученик плотно работает с текстом, выявляя наиболее необходимую информацию, а также формируются навыки для сдачи итоговых тестов и экзаменов, включая международные.
• Рефлексия, или оценка учебных успехов. Учащиеся учатся адекватно оценивать проведенную работу, выявляя промахи и огрехи в ней, делают выводы по способам их избегания в дальнейшем.

Преподавателю на уроке приходится выполнять множество разных функций, и все они в равной степени важны. Наиболее классическая и очевидная функция – регулятивная. Именно учитель задает цели и составляет общий план урока, он же определяет, насколько успешно ученики справились с теми проблемами, которые перед ними ставились на предшествующих занятиях. В Лингва-Клубе на определенном этапе и ситуации мы практикуем участие обучаемых в планировании части урока, посвященной закреплению и практике - ребятам предоставляется выбор целесообразных заданий, и в результате взаимный выбор всегда является более мотивирующим.

Методология проведения занятий

Здесь основной упор делается на умение создания учителем проблемных ситуаций и ведения диалогов, в ходе которых учащиеся ищут способы решения этих проблем.

Процесс преподавания обязательно включает в себя большое количество заданий «докажи, объясни, сравни». При этом дети намного лучше и полнее усваивают даже сложную учебную программу.

По всем интересующим Вас вопросам об обучении с удовольствием отвечу на нашем сайте. Задавайте, интересуйтесь!

Спасибо за внимание!
Students Today are Leaders Tomorrow!

С уважением, Наталья Алексеевна Дарчиева
Методист ОЦ «Лингва-Клуб», преподаватель английского языка

на главную>>